“数学艺术”课程的学生们从尼科尔·曼戈尔德那里得到了一次私人参观阿伦敦艺术博物馆的机会, AAM manager of education, 参观了博物馆内的弗兰克·劳埃德·赖特图书馆, 并在不同的艺术作品中找到数学概念，用于课堂展示.
CENTER VALLEY, Pa. 中国博彩平台(PSU-LV)的学生学习艺术与数学的交集，作为数学艺术课程的一部分，他们最近参观了阿伦敦艺术博物馆(AAM)，有机会将他们的一些课堂理论付诸实践。. 安·拉里克，艺术协调员和罗纳德·K. DeLong Gallery, and Larry Musolino, PSU-LV数学助教, 共同教授课程，并陪同学生参观.
AAM的教育经理尼科尔·曼戈尔德(Nicole Mangold)亲自带领学生们参观了该设施. 除了了解更多关于永久收藏的各种作品, 学生们能够探索博物馆的弗兰克·劳埃德·赖特图书馆.
“弗兰克·劳埃德·赖特在他的建筑设计中使用了大量的几何图形, 在他的工作中有很多技术方面的东西,” Lalik said, 注意这门课的课程确实涵盖了建筑学. “In class, we talk about the Fibonacci sequence, the golden spiral, perspective, tiling, and tessellations. 黄金螺旋是艺术家基于黄金矩形和斐波那契数列而使用的一种设计概念,” Lalik said.
在参观期间，欣赏和学习艺术作品并不是学生们唯一的任务.
“我们要求学生探索博物馆，并试图找到艺术和数学可能相交的例子,” Musolino said. “学生们被要求从不同的角度看待作品，并找到其中的数学联系. 有时(使用数学)是艺术家有意为之，以创造令人愉悦的效果. 当艺术作品和其他作品以某种角度创作时, it’s pleasing to the human brain.”
Students then had to research the work, its artist, 以及为课堂展示做准备时发现的任何数学联系.
拉里克和穆索利诺说，他们想让学生走出教室，进入一个可以看到课程材料在现实生活中应用的环境.
“让学生走出教室，在自己的环境中欣赏艺术品是件好事, 从馆长那里听到的一切给了我们一个全新的视角,” Musolino said. “看一幅画的图片是一回事, 但在现实生活中看到它是不同的, 你在哪里可以看到复杂的笔法和其他细节.”
穆索利诺说，在艺术作品中寻找联系也让学生们不再那么害怕数学. “前提是给学生一个完全不同的角度来欣赏数学. 在高中，数学对一些学生来说可能是折磨人的，也不有趣. 本课程向学生展示数学隐藏的美与和谐. 重点是从艺术设计的角度探讨数学之美, recognizing patterns, and how it’s used in music, dance, architecture, and nature.”
对拉里克来说，让学生们去博物馆是很重要的.
“大多数学生以前从未去过博物馆. It’s such a special place. 对他们来说，在许多层面上与社区资源联系是非常重要的. 去参观艺术博物馆并不是很多学生通常会做的事情, but the fact that it’s now free, 这绝对是一个他们可以再次访问的地方. We do have art on campus, so they can see it, but a museum is a setting that says, ‘This art is really important,'" said Lalik.
